El municipio catalán de Figueras ha sido la sede de la primera edición del campeonato CatsSkills en la modalidad de tecnología del Vehículo Pesado (Skill 49), una competición de Formación Profesional que ha puesto en valor el talento técnico y la capacidad de los futuros profesionales del sector del vehículo industrial.
Celebrado entre los pasados 4 y 6 de junio, en el Instituto Narcís Monturiol de dicha localidad, el didáctico torneo es fruto de la colaboración con el Instituto Les Vinyes de Santa Coloma de Gramanet y ha reunido a nueve alumnos de diferentes centros educativos de toda Cataluña, acompañados por sus tutores. Durante tres jornadas, los participantes han realizado pruebas técnicas exigentes con equipos de última generación y han demostrado un alto nivel de competencia y profesionalidad.
Aprovechando la disputa de la competición, el miércoles 4 tuvo lugar una mesa redonda con la participación de representantes de los docentes, patrocinadores, organización del CatSkills, empresarios y Corve (Cetraa Gerona), representada por Ernest Plana, quien compartió su visión sobre los retos y oportunidades del sector del vehículo pesado. Asimismo, Plana destacó la necesidad de "continuar fortaleciendo los vínculos entre el mundo empresarial y el ámbito educativo con el fin de garantizar un futuro laboral sólido para las nuevas generaciones".
La mesa redonda, en conclusiones
La citada mesa redonda sirvió para crear un "provechoso debate" entre los asistentes, del que los organizadores y alumnos resaltaron las siguientes conclusiones:
- Escuchar a las empresas: Ellas pueden aportar información sobre cuál es la formación que esperan de los alumnos.
- Buscar fórmulas que faciliten la difusión de los oficios entre los jóvenes y sus progenitores: Para que conozcan el potencial como profesión de futuro tanto por su sostenibilidad como por su crecimiento personal.
- Iniciar la difusión e impulso de la Formación Profesional es imprescindible desde la etapa primaria: Los niños deben saber qué es un oficio y que es una vía profesional tan digna como la universitaria. Y, posteriormente en la ESO, centrar la orientación en las preferencias de los alumnos, no por su capacidad intelectual. Dejar el cliché de la capacidad intelectual para derivar a los alumnos hacia la formación profesional. El ejercicio de un oficio pasa por tener talento, compromiso y pasión.
- Que la administración cuente con las patronales que representan a los sectores de actividad: Porque conocen las casuísticas y necesidades concretas de cada uno.
- Revisar el modelo de formación dual; En comarcas, las empresas son de dimensiones reducidas y acoger a un alumno menor tiene una carga legal muy importante. Mientras que en los centros, los alumnos menores pueden asumir operaciones con riesgo, en las empresas, la presión y la legislación les obliga a no permitir muchas de las operaciones necesarias para aprender y sólo pueden ser meros observadores de las tareas profesionales. Por lo tanto, las prácticas efectivas son muy limitadas. En estos casos, una empresa pequeña no puede destinar a una persona a hacer el seguimiento y acompañamiento continuado del alumno, ya que no pueden destinar un puesto de trabajo a hacer exclusivamente de formador.
- Apoyar la participación de los fabricantes y los empresarios: Facilitan a los formadores el acceso a su información técnica. Las estancias en las empresas son una vía muy necesaria, pero la falta de docentes dificulta poder hacerlo.
El "desamparo de los centros de las comarcas del extrarradio"
Previamente, el director del Instituto Narcís Monturiol, Albert Masoliver, en el acto de apertura, destacó "la importancia de la competición por el centro y también la presencia de empresas y de la asociación Corve y Foeg", así como "la buena predisposición de empresarios y técnicos de las marcas a apoyarlas para que sea una realidad". También expresó su "decepción, al estar ausente la representación institucional de enseñanza gerundense en una competición tan importante, ya que es de ámbito autonómico", lo que, en su opinión, "pone de manifiesto que la situación geográfica de los centros que se encuentran en el extrarradio de las comarcas, se sienten un poco desamparados".
La entrega de premios, brillante colofón final
Ya en la tarde del viernes 6, después de un almuerzo para todos los participantes y colaboradores, se procedió al acto de entrega de premios y diplomas en reconocimiento del talento, esfuerzo y trabajo de todos los participantes. El acto contó con la presencia de los representantes oficiales de CatSkills, centros formativos, docentes, patrocinadores, empresas colaboradoras y de la asociación Corve, en esta ocasión, representada por su secretaria general, Assumpció Brujats Barnés.
Durante la misma, se destacó la valía de los diez alumnos participantes, que recibieron un diploma conmemorativo de su paso por Catskills, si bien, se destacó, por este orden, a los tres primeros clasificados:
- Héctor Soriano Godinho, del Instituto Pere Martell de Tarragona, que, además, queda clasificado para competir en el SpainSkills estatal, Madrid 2026.
- Daniel Rojas Martínez, del Instituto La Guingueta de Lérida.
- Álex Llorente Masmartí, del Instituto Narcís Monturiol de Figueras.
La organización quiso resaltar también que este campeonato ha sido posible gracias al apoyo de destacadas empresas del sector de la automoción, como Corve, AdBosch, Boadella Man Truck&Bus Center, Case Agriculture, DAF, Daimler Truck, Eectude, Finanzauto, Garatge Plana, Grup Eina, Iveco ZFAS, Lluis Pagès, McCormick, New Holland, Radsa, Rectificadora Molar Salleras, Camion Grup SA, Cojali, Jaltest, Terramaq y Texa, que contribuyeron con recursos tecnológicos y humanos para hacer realidad esta iniciativa pionera.
Tras el "exitoso balance" de esta primera edición, el CatsSkills 49 de tecnología del vehículo pesado "consolida las bases de un proyecto formativo de futuro, que quiere seguir creciendo y fortaleciendo la colaboración entre formación e industria en un sector clave para la economía y la movilidad sostenible".
